TUGAS 12 September 2009
Materi : Pergeseran Kesetimbangan
Pendekatan : Student Centered Learning
Model : Cooperative Learning
Metode : Praktikum dan diskusi kelompok
Tujuan : Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran
kesetimbangan kimia, khususnya konsentrasi.
Alokasi waktu : 2 x 45 menit (1x pertemuan)

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pada pertemuan sebelumnya guru telah menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia secara umum. Diharapkan pada pertemuan kali ini siswa dapat mengidentifikasi konsentrasi yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia.

Langkah Pembelajaran
a. Begin of Learning (Pendahulan )
Sebelumnya guru membagi siswanya, untuk setiap kelompok 4 orang.
Menyiapkan alat dan bahan tiap kelompok
Membagi lembar observasi dan pertanyaan untuk dibahas setiap kelompok setelah praktikum
Guru meminta siswa praktikum ” mengidentifikasi faktor konsentrasi yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia”
b. Main of Learning (Isi)
Siswa melakukan praktikum
a. mengambil 10 ml akuades, memasuknya dalam tabung reaksi 1
b. meneteskan FeCl3 dan KSCN dalam tabung reaksi 1, dan mengaduknya, mengamati apa yang terjadi
c. membagi larutan dari tabung reaksi 1 ke dalam 4 tabung reaksi yang lain
d. tabung 2 ditambah 3 tetes FeCl3 pekat
e. tabung 3 ditambah 3 tetes KSCN pekat
f. tabung 4 ditetesi akuades 5 ml
g. tabung 5 ditambah Na2HPO4 spatula
h. mengamati perubahan warna seluruh tabung dan membandingkan warna tiap tabung dengan tabung reaksi 1
setiap kelompok membahas pengaruh konsentrasi terhadap pergesean kesetimbangan dengan membandingkan perubahan warna setiap tabung
Salah satu kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya dan meminta kelompok lain bertanya atau menanggapi
Guru meluruskan jawaban siswa yang kurang benar
c. End of Learning (Penutup)
Guru memberikan pertanyaan kepada kelompok yang tidak presentasi untuk mengungkapkan kembali hasil dari diskusi kelas.
Meminta siswa membuat laporan praktikum dan dikumpulkan minggu depan.